意見論述の型(結論→理由→具体例→結論)

要点整理

自由英作文は「型」に当てはめて書く

自由英作文と聞くと、自由に何でも書いてよいと思うかもしれませんが、実際には、あらかじめ決まった「型」に当てはめて書くほうが、時間内に説得力のある文章を仕上げやすくなります。もっとも基本となるのが、次の4部構成です。

結論(Introduction):自分の意見を最初にはっきり述べる。
理由(Reasons):結論の理由を1つ、または2つ挙げる。
具体例(Example):理由を裏付ける具体的な例を挙げる。
結論の再主張(Conclusion):最後にもう一度、自分の意見をまとめる。

日本語の作文では、結論を最後に持ってくることが多いですが、英語のエッセイでは、まず結論を述べてから理由を説明する構成が好まれます。読み手に「この文章が何を主張しているか」を最初に伝えるためです。

1. 結論を述べる(Introduction)

自分の意見をはっきり示すときは、次のような表現から書き始めます。

I think that ~(私は〜だと思う)
In my opinion, ~(私の意見では〜)
I believe that ~(私は〜だと信じている)

例えば、「高校生はアルバイトをするべきか」という問いに対して、賛成の立場を取るなら、次のように書き始めます。

I think that high school students should be allowed to have a part-time job.(私は、高校生はアルバイトをすることが許されるべきだと思う。)

2. 理由を挙げる(Reasons)

結論を述べたら、その理由を挙げます。理由が2つある場合は、次のような表現で数を明示すると、読み手にとって分かりやすくなります。

There are two reasons why I think so.(そう考える理由は2つある。) First, ~(第一に、〜) Second, ~(第二に、〜)

First, a part-time job teaches students how to manage their time.(第一に、アルバイトは生徒に時間の管理の仕方を教えてくれる。) Second, it gives them a chance to learn how society works.(第二に、アルバイトは生徒に社会の仕組みを学ぶ機会を与えてくれる。)

3. 具体例を挙げる(Example)

理由を挙げただけでは説得力が弱いため、具体的な例を1つ加えると、文章に説得力が生まれます。

For example, ~(例えば、〜) For instance, ~(例えば、〜)

For example, a student who works at a shop on weekends has to plan around both schoolwork and the job, which naturally improves the student's time-management skills.(例えば、週末に店で働く生徒は、学業と仕事の両方に合わせて計画を立てなければならず、それが自然と時間管理の能力を向上させる。)

4. 結論を再主張する(Conclusion)

最後に、もう一度自分の意見を短くまとめて文章を締めくくります。全く同じ文の繰り返しではなく、少し表現を変えるとよいでしょう。

For these reasons, ~(これらの理由から、〜) In conclusion, ~(結論として、〜)

For these reasons, I think that high school students should be allowed to have a part-time job.(これらの理由から、私は高校生はアルバイトをすることが許されるべきだと思う。)

反対意見への配慮(応用)

上級者向けのテクニックとして、自分の意見を述べる前に、反対意見にも一理あることを一度認める「譲歩」を入れると、より説得力のある文章になります。

Some people say that part-time jobs take too much time away from studying. However, I think that ~(アルバイトは勉強の時間を奪いすぎるという意見もある。しかし、私は〜だと思う。)

例題

例題1(基本)

問題

次の4つの英文は、「結論→理由→具体例→結論」の順序がばらばらになっている。正しい順序に並べ替え、番号で答えなさい。

① For example, students who read novels in English often learn new words naturally, without memorizing long word lists. ② For these reasons, I think that reading English books is one of the best ways to improve English skills. ③ I think that students should read English books regularly. ④ First, reading helps students learn new vocabulary in natural sentences. Second, it helps them get used to natural English word order.

解答・解説を見る

それぞれの文がどの役割を果たしているかを確認します。

③ は I think that ~ で始まっており、自分の意見(結論)を最初に述べています。 ④ は First, Second を使って理由を2つ挙げています。 ① は For example で始まっており、④で挙げた理由の具体例です。 ② は For these reasons で始まっており、結論をもう一度まとめています。

したがって、正しい順序は「結論→理由→具体例→結論」の型どおり、③→④→①→②となります。

答え:③→④→①→②

例題2(標準)

問題

次の日本語のメモをもとに、空所に適切なつなぎ言葉を英語で補い、意見論述の型を完成させなさい。

「私は、学校は生徒にもっと多くの休憩時間を与えるべきだと思う。(①)、短い休憩は生徒の集中力を回復させる。(②)、5分間の休憩の後、生徒は次の授業により積極的に参加できるようになる。」

解答・解説を見る

①には理由を導入する表現、②には具体例を導入する表現が入ります。

①「そう考える理由の一つは」→ One reason is that ②「例えば」→ For example

答え:① One reason is that ② For example

(参考訳:I think that schools should give students more break time. One reason is that a short break helps students recover their concentration. For example, after a five-minute break, students can take part in the next class more actively.)

例題3(応用)

問題

次の意見と理由のメモを読み、「具体例」と「結論の再主張」にあたる英文をそれぞれ1文ずつ書きなさい。

結論:I think that students should learn a foreign language other than English. 理由:Learning another language helps students understand different cultures.

解答例を見る

具体例の文では、理由(異文化理解)を裏付ける、具体的な場面を1つ挙げます。

具体例(解答例):For example, a student who studies French can read French novels and understand the culture behind them more deeply than through translation alone.(例えば、フランス語を学ぶ生徒は、フランスの小説を読み、翻訳だけでは得られないほど深く、その背後にある文化を理解できる。)

結論の再主張の文では、For these reasons などを使って、最初の結論を表現を変えて繰り返します。

結論の再主張(解答例):For these reasons, I think that students should have the opportunity to learn a foreign language other than English.(これらの理由から、私は生徒が英語以外の外国語を学ぶ機会を持つべきだと思う。)

具体例の文を書くときは、理由で述べた抽象的な内容(異文化理解)を、誰が・何をする場面なのかが目に浮かぶくらい具体的にすることがポイントです。

確認問題

問題

「I think that students should read the news every day.」という結論に続く「理由」の文を、First を使って1文書きなさい。理由の内容は自由でよい。

答え

(解答例)First, reading the news every day helps students understand what is happening in the world.